miércoles, 26 de diciembre de 2012

Mis mejores deseos... para la buena gente


Aunque con unos días de retraso,
Feliz Navidad a todos los integrantes de nuestro instituto.


Para el resto, tomo prestado el artículo de Almudena Grandes de  24 DIC 2012 :


Feliz Navidad
A los que luchan por la dignidad de todos. A los huelguistas de la sanidad pública, a los combatientes de la marea verde, a los investigadores y científicos que no quieren emigrar, a los trabajadores de Canal Nou, a los de Telemadrid, a todos los periodistas que no han renunciado a su oficio, a los voluntarios que paran los desahucios, a los jueces que se niegan a que la justicia se convierta en un privilegio, a los farmacéuticos que se saltan la ley a la torera, a los que trabajan gratis en cualquier sector para mantener en pie los servicios que este Gobierno está arrebatando a los ciudadanos cuyos intereses debería proteger, a los que se movilizan, a los que se indignan, a los que protestan por ellos y por los demás.

A los pequeños héroes de la vida cotidiana. A los pensionistas que mantienen a sus hijos en paro con una pensión raquítica. A los abuelos que esta noche cenarán una tortilla francesa para que sus nietos no se queden sin juguetes. A las cocineras que harán milagros con el dinero que hace poco se gastaban sólo en turrón. A los que cantan y bailan con un sapo atravesado en la garganta. A los que van a contribuir a encender las luces de sus casas con la miseria que cobrarán el 8 de enero por veinte días de trabajo temporal, sirviendo mesas o empaquetando regalos. A los que recuerdan Navidades mucho más pobres, y se extrañan de que éstas nos den tanto miedo.

A los que lo están pasando mal. A los que no tienen trabajo, a los que no ven la luz, a quienes no duermen por las noches, a quienes sienten que les han robado el futuro. A todos ellos, cualquiera que sea el significado de esas palabras en este año maldito, feliz Navidad. A los demás, no. A los culpables, a los corruptos, a los indiferentes, a los insolidarios, a los mentirosos, lo único que les deseo es que se intoxiquen con una ostra justiciera. Ojalá.



viernes, 21 de diciembre de 2012

Agencia de lecturas Luis Vives Quart: Gracias

 Desde hace días quería dedicar unas palabras a dar las gracias a la Agencia de lecturas Luis Vives de Quart , que este año nos distinguió dándonos uno de los premios "Amante  de la lectura" que anualmente otorgan.
Ha sido una bonita sorpresa y se agradece que se hayan fijado en este sencillo blog para ello.
El acto de entrega celebrado el martes, al que asistimos Paco Baeza y yo, nos permitió, además de que siempre es grato reencontrarse con antiguos alumnos- saludos a Mª José Rojas-, descubrir la meritoria tarea que hacen en estas agencias, impulsando y facilitando la lectura a nivel de barrios y en todas las edades.

Uno de los premios que otorgan es el dedicado a los lectores más jóvenes, y quiero resaltar especialmente éste, darles mi enhorabuena por la iniciativa,  pues creo que es en la infancia donde se ponen las bases más sólidas para despertar el gusto por la lectura y fomentar su disfrute.
Estoy segura de que este primer contacto nos servirá para futuras colaboraciones.

Seguramente, parte de nuestro alumnado desconoce que, además de las bibliotecas municipales, pueden dirigirse a estas agencias, pues prestan servicios similares.
Os animo a descubrirlas , a "usarlas" ( que para eso están) y a colaborar con ellas.



Y de nuevo, gracias por el detalle.
Le hemos reservado ya un sitio en nuestra instituto: 
en la biblioteca, por supuesto
           

lunes, 17 de diciembre de 2012

Auden, Breugel y La caída de Ícaro

Ayer me ocurrió una cosa curiosa. Por la tarde, motivada porque durante esta semana habíamos estado trabajando la elegía de V.H. Auden, me puse a leer algunos otros poemas de este autor. La casualidad quiso que me fijase en uno titulado  Musée des beaux-arts , en el que el poeta parece interpretar un cuadro de Peter Breugel, La caída de Icaro.
 Este pintor, no sé muy bien por qué, siempre me ha fascinado, como El Bosco. Como no recordaba bien el cuadro, aprovechando esta maravillosa herramienta que nos brinda la red de encontrar todo en ella, me puse a localizarlo. Sí, me sonaba, pero no había reparado en él con profundidad. Al principio, al observarlo, me costó entender el sentido de su titulo: yo no veía a Ícaro por ninguna parte.
Mirad con atención vosotros, ¿a que os pasa lo mismo?


La primera impresión es la de un encantador e irreal paisaje donde la mirada se centra fundamentalmente en un campesino que conduce un arado; tras este, un pastor con rebaño; de marco, una especie de ensenada: al fondo se adivina una ciudad; en plano más próximo destaca un barco; cerca de la orilla, un pescador y, no lejos de este... unas  piernecitas de alguien que acaba de caer al mar. ¡Ah!, ¡ese  debe de ser Icaro... ¿ verdad que no es fácil localizar al personaje mitológico que le da título?

Intenté darle un sentido:
La tragedia de Ícaro - el personaje que había escapado del laberinto de Creta volando con las alas que su padre le había fabricado con cera y que, orgulloso, creyó poder acercarse al sol, lo que derritió la cera e hizo que se precipitase al mar- apenas queda reflejada en el cuadro ¿Por qué?
Releí el poema de Auden. Sus palabras me ayudaron a esclarecer uno de sus significados (las buenas obras de arte nunca se pueden reducir a una única interpretación): cuadro y poesía nos "hablan" en parte de lo mismo; intuimos la comunicación entre el poeta y el pintor. Observando el cuadro de Breugel, Auden es consciente de su maestría, reconoce esa habilidad, inherente a  los grandes artistas, para entender y expresar cómo la humanidad está marcada por el dolor y la muerte, que, imprevista, acaece en cualquier momento o de cualquier forma. Pero ello no impide que dicha humanidad siga su curso, ajena a veces a las pequeñas o grandes desgracias, individuales o colectivas;  la vida sigue, la naturaleza también : los hombres continúan sus  cotidianos quehaceres, indiferentes a las tragedias que los rodean, porque ahí radica la esencia del vivir, y el dolor o la muerte no pueden detener la naturaleza de la vida.

He aquí el poema:

Musée des beaux-arts
Acerca del dolor jamás se equivocaron
Los Antiguos Maestros. Y qué bien entendieron
Su función en el mundo. Cómo llega
Mientras alguno cena o abre la ventana
O nada más camina sin objeto.
Cómo, mientras los viejos aguardan reverentes
El milagroso Nacimiento, habrá siempre
Niños sin mayor interés en lo que ocurre,
Patinando
En el estanque helado a la orilla del bosque.

No olvidaron jamás
Que el eterno martirio ha de seguir su curso,
Irremediablemente, en sórdidos rincones,
Donde viven los perros su perra vida
Y la yegua del verdugo se rasca
Las inocentes grupas contra un árbol.

Por ejemplo, en el Icaro de Brueghel:
Con qué serenidad
Todo parece lejos del desastre.
El labrador oyó seguramente
El rumor de las aguas y el grito inconsolable.
Pero el fracaso no lo conmovió:
Brillaba el sol como brilló en el cuerpo blanco
Al hundirse en las aguas verdes.

Y la elegante y delicada nave
Debió haber visto lo inaudito:
La caída de un niño que volaba.
Pero el barco tenía un destino
Y siguió navegando en calma.

Un artista inspirando a otro; ambos regalándonos palabras, imágenes, reflexiones, vida...                                                     
Pero, bueno, si he empezado esta entrada  hablando de algo curioso, y sois lectores atentos, os deberíais estar preguntando que dónde está la curiosidad de la que os hablaba al inicio
En realidad, lo curioso ha sido una simple coincidencia:  horas más tarde, sin tenerlo pensado ni tan siquiera haber oído hablar de ella, he acabado en el cine viendo una película basada en otro cuadro "Camino al calvario"
¿Sabéis de qué pintor? De Breugel, por supuesto. La película se titula El molino y la cruz, y aunque no es el tipo de película que suele gustar a los jóvenes- ni tan siquiera es 'apta' para algunos mayorcitos, aquellos que no soportan una película de ritmo lento y escaso argumento- me ha gustado tanto que amenazo, si tengo tiempo, con una próxima reseña sobre la misma.

En el vídeo siguiente podéis oír al propio Auden recitando su poema:


domingo, 16 de diciembre de 2012

Un poema de Walt Whitman sobre el Carpe diem.


Como esta semana , en distintos cursos, hemos estado comentando los principales tópicos literarios y el sentido de los mismos, hoy he seleccionado para compartir un poema que desarrolla uno de ellos -el que mejor recordáis y más os gusta-, el carpe diem.

Seguramente, muchos ya lo conoceréis, pues es bastante popular, especialmente tras su mención en  la película El club de los poetas muertos.
 Su título es No te detengas (aunque en muchos blogs aparezca el tópico como tal)


NO TE DETENGAS

No dejes que termine el día sin haber crecido un poco,
sin haber sido feliz, sin haber aumentado tus sueños.
No te dejes vencer por el desaliento.
No permitas que nadie te quite el derecho a expresarte,
que es casi un deber.
No abandones las ansias de hacer de tu vida algo extraordinario.
No dejes de creer que las palabras y las poesías
sí pueden cambiar el mundo.
Pase lo que pase nuestra esencia está intacta.
Somos seres llenos de pasión.
La vida es desierto y oasis.
Nos derriba, nos lastima,
nos enseña,
nos convierte en protagonistas
de nuestra propia historia.
Aunque el viento sople en contra,
la poderosa obra continúa:
Tu puedes aportar una estrofa.
No dejes nunca de soñar,
porque en sueños es libre el hombre.
No caigas en el peor de los errores:
el silencio.
La mayoría vive en un silencio espantoso.
No te resignes.
Huye.
"Emito mis alaridos por los techos de este mundo",
dice el poeta.
Valora la belleza de las cosas simples.
Se puede hacer bella poesía sobre pequeñas cosas,
pero no podemos remar en contra de nosotros mismos.
Eso transforma la vida en un infierno.
Disfruta del pánico que te provoca
tener la vida por delante.
Vívela intensamente,
sin mediocridad.
Piensa que en ti está el futuro
y encara la tarea con orgullo y sin miedo.
Aprende de quienes puedan enseñarte.
Las experiencias de quienes nos precedieron
de nuestros "poetas muertos",
te ayudan a caminar por la vida
La sociedad de hoy somos nosotros:
Los "poetas vivos".
No permitas que la vida te pase a ti sin que la vivas ...

(Traducción de L. Wolfson)

miércoles, 5 de diciembre de 2012

¿Qué tal un cuento antes de dormir?

El otro día, en una de mis clases, hablando de los cuentos infantiles, me sorprendió el hecho de que muchos de mis alumnos me aseguraban que a ellos no les habían contado cuentos cuando eran niños. Los cuentos tradicionales y locales, que la mayoría de los que tenemos ya una cierta edad, asociamos a esos momentos preciosos en que, arrebujados en la cama, nos contaban de niños- fundamentalmente las madres pero, a veces también los abuelos y, más raramente, el padre- ,  a la mayoría de nuestros alumnos sólo les han llegado a través de las películas de Disney o de alguna lectura escolar en su etapa de primaria.

Desde luego, algunos de aquellos relatos  no pasarían hoy por el filtro de lo que ahora consideramos "políticamente correcto" y, sin duda, no eran muy apropiados si lo que se pretendían era inducir al sueño. Eso sí, estimulaban mucho la imaginación. A veces demasiado.
Yo  recuerdo especialmente una historieta que me contaba mi madre y que con variantes se relataba por toda la zona. Me producía una sensación extraña, mezcla de excitación y miedo, que no impedía el disfrute de escucharla. El relato en sí era bastante macabro: una madre mandaba a su hijo a la carnicería a comprar " higadillos" para la cena; este se entretenía jugando y perdía el dinero . Y, para solventar el problema, no se le ocurría otra cosa que acudir al cementerio y coger el higadillo del finado más reciente ( menos mal que no se explicitaba el cómo) Luego, muy ufano, llegaba a su casa como si nada y entregaba la " compra". La madre preparaba la cena con ella, la familia disfrutaba de la misma y se iban a dormir. Más tarde, ya en la cama, a poco de acostarse el joven empezaba a oír, primero alejadas y luego cada vez más próximas, unas palabras a modo de letanía: " Dame, mis higadicos asadicos, friticos o como estén, que voy por la primera escalera... Dame mis higadicos asadicos, friticos o como estén, que voy por la segunda escalera"  y , con voz cada vez más amenazante,continuaba con la tercera, la cuarta..., así hasta la última escalera, el pasillo, la puerta de la habitación... La frasecilla , repetida por mi madre con parsimonia y creciendo en intensidad del mismo modo que crecía mi excitación,  se repetía con la única variante del lugar , que iba marcando la mayor  proximidad de esas voces. El final era siempre el mismo: " dame mis higadillos asadicos, friticos o como estén ... que estoy ya a los pies de tu cama..." Y, aunque ya sabías qué iba a suceder y que tu madre acabaría dándote un susto en el punto en que estuvieses más  expectante, realmente no podías reprimir el gritar y asustarte con el final, cuyo efecto quedaba reforzado al abalanzarse la  narradora sobre ti y rematarte a cosquillas.
Yo este cuento no se lo he contado a mis hijos, desde luego - bueno, alguna vez lo he hecho pero cuando ya no eran tan niños y para reírnos de la situación- pero les he contado o leído  otros muchos. Creo que es algo que , además de proporcionarte momentos geniales, ayuda a despertar en ellos el gusto por la lectura y les prepara, en cierto sentido,  para la vida.

Escribiendo esto, me viene a la memoria un cortometraje de animación seleccionado para los Óscars en el año 2010. Se trata de La bella durmiente contada por la abuela O´Grimm ( Granny O’Grimm’s Sleeping Beauty ), una abuelita irlandesa bastante peculiar que cuenta los cuentos populares a su manera, adaptándolos a su lunática personalidad.

Visionad el corto y en alguna clase comentaremos los pros y contras del hecho de relatar cuentos, la conveniencia o no de adaptarlos a la sensibilidad actual y  la presencia de ciertos temas y tópicos en los mismos. ¡Ah! y ya me diréis si os hubiera gustado tener una abuelita estilo O`Grimm.

martes, 27 de noviembre de 2012

La catedral, de César Mallorquín. Dos reseñas de nuestros alumnos



El sábado, después de varios meses, por fin me decidí a leer “La Catedral”, un libro el cual estaba cogiendo polvo en la estantería. Al principio, como hacemos todos, miré cuántas páginas tenía y me leí el resumen de la portada. No me llamaba mucho la atención, pero comencé a leerlo. Dudé entre saltarme el prólogo o no, al final me lo leí y para mi sorpresa me incitó a seguir leyendo. Así es como conocí a Telmo, un joven de catorce años como tú o como yo, cuyo sueño era ser un lathomus como su padre (un experto imaginero). A través de él, viajé a un montón de sitios como Navarra, Pamplona, Bretaña y diversas aldeas. También conocí a unos fieros daneses que se dirigían con él a una misteriosa catedral de Kerloc’h. El camino estaba lleno de peligros y dificultades… Y tras unas horas me terminé el libro.


Si no te gusta leer, lo que he leído yo en unas horas lo puedes leer tú fácilmente en una semana, pero ya no por aprobar castellano, tómatelo como una distracción más.
En un principio, la lectura de algunos libros es una obligación, pero se puede convertir en un placer.
En este libro hay mucho texto descriptivo y poco diálogo, lo cual creo que no le gusta a nadie, pero cuando empieces a leer pronto te verás sumergido en una aventura medieval de la que tú formas parte.
                                                        Mario  Miquel  Mora  3ºA
                                              ************************************


CÓMO LLEGUÉ A LA CATEDRAL Y MI IMPRESIÓN SOBRE ELLA


Me considero una aficionada a la lectura, me gusta leer, me encanta perderme en una librería y descubrir distintos mundos e historias...

He de reconocer que este libro llegó a mis manos como una obligación. Seguramente si me hubieran dado a elegir no hubiera elegido leer este libro, ya que ni su título ni su sinopsis me engancharon a la primera .

Un día empecé a leerlo, y, sinceramente, me fue atrapando poco a poco.

La historia empieza en una pequeña villa de Navarra, en el año 1282.Una humilde familia con tradiciones constructoras vivía allí. El hijo, nuestro protagonista Telmo Yañez, es un joven de catorce años que quiere ser imaginero y que ni se imagina todas las emociones que va a vivir en tan poco tiempo.

Tras ser nombrado aprendiz, con ayuda de su padre, le toca viajar a Kerloc'h con tres extraños hombres del norte para terminar su formación como imaginero, y es entonces cuando descubre las verdaderas intenciones de este viaje.

En aquel pequeño pueblo de Bretaña, encuentra misterios ,crímenes , una familia que lo acoge, una joven que sueña con su amor y amistades que le ayudarán a crecer como persona. Telmo terminará por darse cuenta del gran talento que posee como escultor.

Esta historia nos muestra cómo las personas a veces pueden perder "La fe", los diferentes puntos de vista sobre una misma situación, la continua pelea entre el bien y el mal, lo relativo que pueden llegar a ser las cosas porque todo depende de los ojos con que las mires y de los puntos de vista de los personajes, de por qué se han situado en cada bando.

Tras viajar junto a Telmo y el resto de personajes por los paisajes de Kerloc'h, confirmé, una vez más, que, aunque todos lo hagamos, no está bien juzgar un libro por su portada, o por su contraportada.

También me di cuenta de que la valentía no depende de lo grande que sea una persona, sino de lo grande que puede llegar a ser su corazón.

                                       IRENE REDONDO.  3º A

lunes, 26 de noviembre de 2012

Concurso "Mejoro mi ortografía" Resultados primera prueba

Este año, como ya sabéis, hemos simplificado las pruebas de ortografía . Por un lado, hemos reducido el número de ellas, que serán dos por trimestre; por otro, las hemos hecho más cortas  para agilizar el pase y corrección de las mismas .
Seguimos detectando que es un terreno en el que algunos debéis mejorar mucho y a ello os animamos desde el Departamento.
A continuación, la relación del alumnado con mejor puntuación en el primer control:

1ºA: Ana Sopromadze (16) / Laura Palomo (11,5)
1ºB: Jesús Mahugo (13,5) / Laura Luján (13)
1ºC: Noah Molina (16,5) / Sara Navarro (14,5)/ Adrián Camino (13,5)
1ºD: Fran Monzó (11) / Rocío Luján (10)
2ºA: Laura  García Zahinos (13,5)
2ºB: Jorge Segarra (15)
3ºA: Sonia Prado (10) /Arturo García, Selene González, Miriam Jiménez (7,5)
3ºB: Meritxell Coba (16,5) / Sergio Luján Ruiz (9,5)
4ºA:Mariam Blanca (12,5) / Merxe Villanueva (9,5)
4ºB: Llum Nácher (16)
1ºA: Jorge Luján Mora (18,5) / Hosam Falthouth Artero (14)
1ºB:

sábado, 17 de noviembre de 2012

Los medios de desinformación, Rosa María Calaf


¿A que no sabías que hoy es el Día Mundial del Estudiante?
Yo, tampoco. Me acabo de enterar al dedicar un rato a hojear electrónicamente por diversas páginas que me suelen interesar. En una de ellas me he encontrado con este vídeo de Rosa María Calaf que habla de los peligros de la desinformación y del avance del "pensamiento único", de la situación de los medios de comunicación en España, del esfuerzo que supone ser un ciudadano responsable que intenta tener su propio criterio sin dejarse manipular, distinguiendo perfectamente valoraciones de hechos..
Pero, bueno, no voy a seguir resumiéndote el vídeo porque tú mismo debes hacerlo y sacar conclusiones.

martes, 13 de noviembre de 2012

Mañana, huelga decir que haré huelga


Twitter. Acabo de tratar de sintetizar en 140 caracteres por qué haré huelga mañana: ≠cualessontusmotivos Nos sobran los motivos!: engañan, roban, empobrecen, desahaucian… Otro mundo y ética son posibles, hay que pelear por él
Realmente es difícil reflejar en tan poco espacio por qué seré un españolito más-bueno, un europeo más-  de esos que salen a la calle a mostrar públicamente su hartazgo y su indignación a pesar del coste económico que eso nos supone, a pesar de tener conciencia clara de que la repercusión no es inmediata, a pesar de que algunos quieran convencernos de que en nada ayuda a la economía del país.
Nunca antes ha habido tantos motivos. Nunca he sentido como ahora esta sensación de estafa , de indignación, de impotencia; esta desazón interna ante el vertiginoso desmantelamiento de nuestro marco social, que, con sus defectos y su necesidad de reformas, había conseguido logros incuestionables en relación al equilibrio y la igualdad de todos.
Casi de un plumazo hemos visto desaparecer, a golpe de reformas,  lo que se había ido consiguiendo a lo largo de décadas y esfuerzos. Todos esos derechos que parecían sólidos pues se apoyaban en la Constitución han sido relegados cuando no pisoteados con descaro. Con prisa y sin pausa vamos asistiendo al deterioro de la sanidad y la educación, y a las argucias y falsedades con que pretender justificar su privatización; a la pérdida de millones de puestos de trabajos y  al empeoramiento de las condiciones de aquellos que se consideran afortunados por mantenerlo aún; al desprecio por los que menos tienen y por los más dependientes; al abuso, al fraude y al despropósito de las administraciones; al robo y la usura de los banqueros; a las filigranas inmorales de especuladores y manipuladores de mercados; a la cháchara egoísta, vacía y alejada de lo humano de políticos y prebostes que desde su sitial de lujo firman y acuerdan lo que sea menester, totalmente ajenos- y a salvo, por supuesto-  a la miseria que decretan para la mayoría.
El panorama es desalentador, desde luego,  y –como decía Millás en uno de sus artículos- nos están robando  hasta la alegría. Lo cual es extremadamente peligroso pues ésta destila sibilinamente un efecto inmovilizador  que conduce a la aceptación pasiva. Tendremos que sacudirnos de encima esa tristeza gris y paralizadora  para seguir luchando , para  gritar “basta ya”; no podemos dejarnos convencer de que nada se puede hacer; no podemos permitir que nos roben la creencia en que hay otras políticas posibles: aquellas que se fundamentan en criterios éticos y no en el beneficio de una élite inmoral.
Huelga decir que mañana toca huelga; la haré por mí y en representación de otros que no pueden permitírselo.
(Quizá me haya quedado un texto “pelín” panfletario pero es lo que me pedía el cuerpo, el sentimiento y mi razón)

martes, 6 de noviembre de 2012

Poema de Borges , "A un gato"

Acompañada en este rato de quietud por mi gato Poe, he recordado un hermoso poema de Borges (de su obra "El oro de los tigres", 1972)



No son más silenciosos los espejos 
ni más furtiva el alba aventurera; 
eres, bajo la luna, esa pantera 
que nos es dado divisar de lejos. 
Por obra indescifrable de un decreto 
divino, te buscamos vanamente; 
más remoto que el Ganges y el poniente, 
tuya es la soledad, tuyo el secreto. 
Tu lomo condesciende a la morosa 
caricia de mi mano. Has admitido, 
desde esa eternidad que ya es olvido, 
el amor de la mano recelosa. 
En otro tiempo estás. Eres el dueño 
de un ámbito cerrado como un sueño.

lunes, 5 de noviembre de 2012

New York: Night and Day



Ahora que  va declinando la atracción mediática que ha supuesto el paso del huracán Sandy por la costa este de Estados Unidos pero que aún retenemos en la retina esas imágenes de la ciudad  de  Nueva York en una situación que nos era difícilmente imaginable (algunas fotos parecen totalmente oníricas), quiero compartir aquí un vídeo que descubrí hace unos días y que nos devuelve la magia de esa ciudad que todos conocemos, la hayamos pisado o no.
Es un montaje de Philip Stockton, realizado combinando instantáneas de diferentes lugares, tomadas unas de día y otras de noche, y superpuestas posteriormente. El resultado es tan llamativo como la foto superior y el vídeo, original y atractivo,  merece la pena verlo. 

Mañana  el país más influyente del mundo decidirá quién será su presidente durante los próximos años. Según apuntan las encuestas, que gane uno y otro dependerá de unos cuantos votos, del resultado de esos  estados que llaman "bisagra". Ojalá mañana, la toma de postura del alcalde de NY- que ha dejado de lado su "independencia", y ha anunciado su respaldo a Obama, especialmente porque lo considera más dispuesto a combatir el cambio climático-  pueda contribuir en algo a la reelección del candidato demócrata. Yo, aunque a nadie le importe y sea imposible hacerlo, voto por Obama.

 Aclaración: este último párrafo totalmente valorativo, que puede utilizarse como ejemplo de digresión, está al margen del motivo inicial de esta entrada, que tan sólo era compartir algo que me había gustado. Que disfrutéis de New York: Night and Day
.

jueves, 25 de octubre de 2012

Le Pont Mirabeau


Hay entradas en este blog que obedecen al simple capricho y otras que están marcadas por fechas y acontecimientos. La de hoy es de estas últimas : tan sólo la motiva el deseo de recordar a nuestro compañero Carlos. Lo haré con unos versos de Guillaume Apollinaire (que, además de sus famosos caligramas, tiene poemas muy bonitos)
Y, cuando visitéis Paris, no olvidéis asomaros al Puente Mirabeau para ver trascurrir con la vida el Sena . 


 Le Pont Mirabeau
Sous le pont Mirabeau coule la Seine
            Et nos amours
       Faut-il qu'il m'en souvienne
La joie venait toujours après la peine

     Vienne la nuit sonne l'heure
     Les jours s'en vont je demeure

Les mains dans les mains restons face à face
            Tandis que sous
       Le pont de nos bras passe
Des éternels regards l'onde si lasse

     Vienne la nuit sonne l'heure
     Les jours s'en vont je demeure

L'amour s'en va comme cette eau courante
            L'amour s'en va
       Comme la vie est lente
Et comme l'Espérance est violente

     Vienne la nuit sonne l'heure
     Les jours s'en vont je demeure

Passent les jours et passent les semaines
            Ni temps passé
 
       Ni les amours reviennent
Sous le pont Mirabeau coule la Seine

     Vienne la nuit sonne l'heure
     Les jours s'en vont je demeure.



El puente Mirabeau mira pasar el Sena 
Mira pasar nuestros amores.
Y recuerda al alma serena
Que la alegría siempre viene tras de la pena
Viene la noche suena la hora
Y los días se alejan.
Y aquí me dejan
Frente a frente mirémonos -las manos enlazadas-
Mientras que pasan bajo el puente
De nuestros brazos -fatigadas-
Las hondas silenciosas de nuestras dos miradas
Viene la noche suena la hora
Y los días se alejan
Y aquí me dejan
El amor se nos fuga como esta agua corriente
El amor se nos va
Se va la vida lentamente
Cómo es de poderosa la esperanza naciente
Viene la noche suena la hora
Y los días se alejan
Y aquí me dejan
Huyen el lento día y la noche serena
Mas nunca vuelven
Los tiempos que pasaron ni el amor ni la pena
El puente Mirabeau mira pasar el Sena
Viene la noche suena la hora
y los días se alejan
y aquí me dejan.
(Versión de Andrés Holguín)


martes, 23 de octubre de 2012

Ortografía y Pedro Páramo

La semana pasada se celebró en el IES Luis Vives de Valencia la prueba de la fase autonómica del XIII Concurso Hispanoamericano de Ortografía, en el que nuestra representante, Paula Ballesteros, obtuvo un meritorio decimocuarto puesto.
 ¡Muy bien, Paula, enhorabuena!


Este año la obra de la que se extrajo el texto propuesto como dictado era Pedro Páramo, de Juan Rulfo.
Quiero aprovechar esta circunstancia para recomendar su lectura. Es una novela breve, bastante curiosa, que  puede servir para entender mejor eso que se ha dado en llamar el Realismo Mágico. Esta corriente, desarrollada fundamentalmente por los escritores latinoamericanos de mediados del siglo XX, centra su principal interés en incluir lo irreal, lo extraño, lo sobrenatural o lo supersticioso en un marco verosímil de naturaleza realista. La aparición de elementos mágicos, de mitos y leyendas; la importancia de lo sensorial; la multiplicidad de narradores o la distorsión del tiempo son algunos de los rasgos que la caracterizan. Y aunque es Cien años de soledad, de Gabriel García Márquez, la obra de referencia al hablar de Realismo Mágico o de Lo real maravilloso, se suele considerar la obra de Rulfo como la iniciadora de la corriente.



A continuación, un fragmento de Pedro Páramo, el comienzo de la obra, (el dictado de la prueba se hizo con los primeros párrafos):

Vine a Comala porque me dijeron que acá vivía mi padre, un tal Pedro Páramo. Mi madre me lo dijo. Y yo le prometí que vendría a verlo en cuanto ella muriera. Le apreté sus manos en señal de que lo haría, pues ella estaba por morirse y yo en un plan de prometerlo todo. "No dejes de ir a visitarlo -me recomendó. Se llama de este modo y de este otro. Estoy segura de que le dar gusto conocerte." Entonces no pude hacer otra cosa sino decirle que así lo haría, y de tanto decírselo se lo seguí diciendo aun después de que a mis manos les costó trabajo zafarse de sus manos muertas.

Todavía antes me había dicho:

-No vayas a pedirle nada. Exígele lo nuestro. Lo que estuvo obligado a darme y nunca me dio... El olvido en que nos tuvo, mi hijo, cóbraselo caro.
-Así lo haré, madre.

Pero no pensé cumplir mi promesa. Hasta que ahora pronto comencé a llenarme de sueños, a darle vuelo a las ilusiones. Y de este modo se me fue formando un mundo alrededor de la esperanza que era aquel señor llamado Pedro Páramo, el marido de mi madre. Por eso vine a Comala. Era ese tiempo de la canícula, cuando el aire de agosto sopla caliente, envenenado por el olor podrido de la saponarias.

El camino subía y bajaba: "Sube o baja según se va o se viene. Para el que va, sube; para él que viene, baja."
-¿Cómo dice usted que se llama el pueblo que se ve allá abajo?
-Comala, señor.
-¿Está seguro de que ya es Comala?
-Seguro, señor.
-¿ Y por qué se ve esto tan triste?
-Son los tiempos, señor.
Yo imaginaba ver aquello a través de los recuerdos de mi madre; de su nostalgia, entre retazos de suspiros. Siempre vivió ella suspirando por Comala, por el retorno; pero jamás volvió. Ahora yo vengo en su lugar. Traigo los ojos con que ella miró estas cosas, porque me dio sus ojos para ver: "Hay allí, pasando el puerto de Los Colimotes, la vista muy hermosa de una llanura verde, algo amarilla por el maíz maduro. Desde ese lugar se ve Comala, blanqueando la tierra, iluminándola durante la noche." Y su voz era secreta, casi apagada, como si hablara consigo misma... Mi madre.
-¿Y a qué va usted a Comala, si se puede saber? -oí que me preguntaban.
-Voy a ver a mi padre contesté.
-¡Ah! - dijo él.
Y volvimos al silencio.
Caminábamos cuesta abajo, oyendo el trote rebotado de los burros. Los ojos reventados por el sopor del sueño, en la canícula de agosto.
-Bonita fiesta le va a armar -volví a oír la voz del que iba allí a mi lado-. Se pondrá contento de ver a alguien después de tantos años que nadie viene por aquí.
Luego añadió:
-Sea usted quien sea, se alegrará de verlo.
En la reverberación del sol, la llanura parecía una laguna transparente, deshecha en vapores por donde se traslucía un horizonte gris. Y más allá, una línea de montañas. Y todavía más adelante, la más remota lejanía.
-¿Y qué trazas tiene su padre, si se puede saber?
-No lo conozco -le dije-. Sólo sé que se llama Pedro Páramo.
-¡Ah!, vaya.
-Sí, así me dijeron que se llamaba.
Oí otra vez el "¡ah!" del arriero.
Me había topado con él en Los Encuentros, donde se cruzaban varios caminos. Me estuve allí esperando, hasta que al fin apareció este hombre.
-¿A dónde va usted? -le pregunté.
-Voy para abajo, señor.
-¿Conoce un lugar llamado Comala?
-Para allá mismo voy.
Y lo seguí. Fui tras él tratando de emparejarme a su paso, hasta que pareció darse cuenta de que lo seguía disminuyó la prisa de su carrera. Después los dos íbamos tan pegados que casi nos tocábamos los hombros.
-Yo también soy hijo de Pedro Páramo -me dijo.
Para seguir leyendo:

sábado, 13 de octubre de 2012

Sobre el Sísifo de hoy y su deber ético de rebelarse


Esta semana se publicaba en El periódico de Aragón  (10/10/2012) un artículo de Antonio Aramayona que leí atraída, en principio, por el título, Sísifo, deja de hacer el  mindungui (me picó la curiosidad esa confluencia de la referencia  culta y el coloquialismo léxico) . Me pareció interesante para reproducirlo aquí y proponerlo en alguna clase para la reflexión y el comentario.
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Cuenta la mitología griega que Sísifo, rey de Corinto y hombre famoso por su astucia, fue castigado por los dioses a perder la vista y empujar una enorme piedra cuesta arriba hasta la cumbre de una montaña, pero cuando le faltaba poco para conseguirlo, una "fuerza poderosa" --dice la Odisea, 593-- hacía que la roca cayera rodando a la llanura. Sísifo estaba condenado a volver a empezar una y otra vez, repetir la ascensión, "con el sudor corriendo por sus miembros y el polvo sobre su cabeza".

Grandes artistas y pensadores se han hecho eco del relato, conocido como "mito de Sísifo". Por ejemplo, mi admirado pensador y escritor Albert Camus le dedicó un libro con ese mismo título donde ofrece una interesante reflexión sobre la vida, la muerte y el absurdo, de la que brota la imagen del "hombre rebelde": ante lo absurdo de la vida, el hombre rebelde decide mantener una permanente confrontación con esa vida que le resulta incomprensible mediante su determinación de vivir con toda intensidad cada momento de su existencia.

HOY, EL HOMBRE rebelde debe ser otro. Antes los dioses castigaban inapelablemente a los hombres que se oponían a sus designios. Hoy son otros dioses, los mercados, los que pretenden que las personas y las sociedades retornen a estados de hace muchas décadas en los que el pueblo estaba sometido, apenas sin derechos, a los dictados del poder de la fuerza y del dinero. Antes a nadie se le ocurría que Sísifo puede y debe negarse a ejecutar su condena de subir incesantemente una roca hasta la cima de una montaña, pues formaba parte de la cultura y de la identidad de los griegos la creencia de que los dioses decidían inapelablemente (la ananké, plasmada en sus tragedias) sobre las vidas humanas.

Hoy constituye un deber ético rebelarse contra un sistema económico y político que enajena al ciudadano de sus derechos y posibilidades básicos, arrebata su bienestar y pretende implantar un régimen oligocrático, donde una minoría cada vez vive mejor a costa de la alienación económica, cultural, social, política y humana del pueblo.

Si los dioses mercados quieren dejarnos ciegos como a Sísifo, hemos de reivindicar con todas nuestras fuerzas una escuela pública, universal, laica y gratuita que forme a las generaciones jóvenes en la crítica claridad de ideas y de actitudes, que impulse a la ciudadanía entera a querer y luchar hasta la extenuación por que otro mundo sea posible.

Si nos quieren hacer cargar con la descomunal piedra de sus beneficios ilimitados, de sus deudas debidas a su enorme codicia, de su temor a que cambie un sistema que necesita tener en la pobreza y la necesidad a la mayor parte de la población mundial y de cada país, de sus guerras preventivas y de sus burdas falacias sobre el terrorismo internacional, hemos de rechazar activamente semejante carga, pedir responsabilidades penales a quienes cometieron esos desmanes y hacer que la montaña y las piedras y el cielo y la naturaleza entera sean de todos y para todos.

ENCONTRAMOS a otro personaje mitológico, Tántalo, aplastado por Zeus con una roca y, ya muerto, eternamente castigado a estar siempre en el agua y rodeado de alimentos. Cada vez que, hambriento y sediento, quiere coger una fruta o beber un sorbo de agua, estos se retiran automáticamente de su alcance. No es cuestión solo de recordar ahora las decenas de miles de seres humanos que mueren diariamente de hambre y de agua insalubre, sino de romper nuestras ligaduras y convencernos, juntos, de que no debe haber más treguas ni componendas con la clase explotadora.

Asistimos diariamente a una burda y bufa estafa, que nos aboca a una recesión económica pantagruélica y a una involución social de devastadoras consecuencias para el presente y el futuro. Sin salir de su torre de marfil, cierran filas en el Congreso de los Diputados (vg. el portavoz adjunto en el Congreso, Rafael Hernando) y se tacha al juez de la Audiencia Nacional, Santiago Pedraz de "demagogo" y "políticamente indecente" por calificar como "decadente" a la clase política. Efectivamente, aunque osó decir que el rey está desnudo, hay que reconocer que el juez Pedraz cometió un fallo flagrante: no incluir en esa decadencia también a la clase judicial.

PREVIAMENTE, la Policía había informado al juez que la campaña del 25-S "Rodea el Congreso" constituía un atentado contra las altas instituciones del Estado. Vayamos entonces también a las fuentes clásicas del análisis político: policía, ejército, parlamento, judicatura, entre otras instituciones, forman parte de la superestructura del Estado al servicio del poder económico industrial y financiero, desde donde se mueven los hilos, se dictan las órdenes y se recogen lo beneficios, producto del expolio.

Sísifo, deja de hacer el mindungui en esa montaña, aprende islandés, rebélate y manda a hacer gárgaras a los dioses, a los tuyos y a los nuestros, disfrazados hoy carnavalescamente de mercados.

Antonio Aramayona es profesor de Filosofía

lunes, 8 de octubre de 2012

Un poco de poesía "ácida"

Retomo de nuevo la costumbre de escoger algún que otro poema.
Hoy he optado por este de Ángel González.
Me gusta su ironía.
Es un poco "ácido", como nuestro tiempo.

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Durante muchos siglos
la costumbre fue ésta:
aleccionar al hombre con historias
a cargo de animales de voz docta,
de solemne ademán o astutas tretas,
tercos en la maldad y en la codicia
o necios como el ser al que glosaban.
La humanidad les debe
parte de su virtud y su sapiencia
a asnos y leones, ratas, cuervos,
zorros, osos, cigarras y otros bichos
que sirvieron de ejemplo y moraleja,
de estímulo también y de escarmiento
en las ajenas testas animales,
al imaginativo y sutil griego,
al severo romano, al refinado
europeo,
al hombre occidental, sin ir más lejos.
Hoy quiero —y perdonad la petulancia—
compensar tantos bienes recibidos
del gremio irracional
describiendo algún hecho sintomático,
algún matiz de la conducta humana
que acaso pueda ser educativo
para las aves y para los peces,
para los celentéreos y mamíferos,
dirigido lo mismo a las amebas
más simples
como a cualquier especie vertebrada.
Ya nuestra sociedad está madura,
ya el hombre dejó atrás la adolescencia
y en su vejez occidental bien puede
servir de ejemplo al perro
para que el perro sea
más perro,
y el zorro más traidor,
y el león más feroz y sanguinario,
y el asno como dicen que es el asno,
y el buey más inhibido y menos toro.
A toda bestia que pretenda
perfeccionarse como tal
—ya sea
con fines belicistas o pacíficos,
con miras financieras o teológicas,
o por amor al arte simplemente—
no cesaré de darle este consejo:
que observe al homo sapiens, y que aprenda.

Ángel González (1925-2008)

Concurso para jóvenes


Requisitos y plazos

Podrán optar al Premio Literario "LA CAIXA"/PLATAFORMA todos aquellos jóvenes, de cualquier nacionalidad o procedencia, que tengan entre 14 y 25 años durante el plazo de entrega de las obras, hasta el día 1 de noviembre de 2012.

Las obras tienen que ajustarse a la categoría de novela juvenil y deben estar escritas en castellano o catalán. La extensión de las novelas será de un mínimo de 80 páginas y de un máximo de 300 páginas, medida DIN A4, mecanografiadas a doble espacio y en una sola cara con tipografía Times New Roman tamaño 12. El plazo de admisión de originales se cerrará el día 1 de noviembre de 2012 y, posteriormente, sólo se aceptarán aquellas obras que lleguen con matasellos no posteriores al final del plazo.

El jurado estará formado por el escritor Francesc Miralles y el director de PLATAFORMA EDITORIAL, Jordi Nadal. El veredicto se dará a conocer durante el mes de enero de 2013. PLATAFORMA EDITORIAL establece un primer premio, dotado de 3.000 euros. Asimismo, la obra ganadora será publicada dentro del sello juvenil Plataforma Neo.

Para más información puedes descargarte las bases o enviar un email aneo@plataformaeditorial.com

martes, 2 de octubre de 2012

Suerte a nuestra representante en el XIII Concurso Hispanoamericano de Ortografía


En días anteriores se realizó en el centro la prueba para determinar quién nos representará en la XIII edición del Concurso Hispanoamericano de Ortografía. 
La alumna ganadora de este año ha sido Paula Ballesteros, quién ya se había distinguido el curso pasado, junto a Natalia Rocamonde, como ganadora del concurso que a nivel interno venimos realizando (“Mejoro mi ortografía”)
Desde aquí y en nombre de todos, le deseamos suerte el próximo día 17 de Octubre, fecha en la que se celebrará, en el IES Luis Vives de Valencia, la Fase autonómica del concurso.

viernes, 28 de septiembre de 2012

Seguimos sin jefe de estudios y con la renuncia del director presentada

Este curso las entradas de este blog se están viendo marcadas por la situación anómala de nuestro instituto y,  aunque habitualmente nos ocupamos más de lecturas, poemas o concursos y de los actos académicos y culturales del centro, de momento lo que acapara nuestro tiempo es ver cómo actuamos para presionar a la administración a dar soluciones a los problemas por ella creados gratuitamente (pues ni siquiera el escudarse en la razón del "ahorrro" económico es aplicable en este caso)

A lo referido en la entrada anterior "Haber empezado el curso sin jefe de estudios" hay que sumar que hace dos días el director del centro, Andrés Castillo, presentó su renuncia al cargo.
 Ante esta excepcional situación ayer se celebró una reunión extraordinaria del AMPA que se concretó en lo siguiente:
1. Se aprobó por unanimidad el escrito de profesores, padres y madres dirigido al secretario autonómico de educación en el que se respalda la actuación de Andrés Castillo y se insta a la administración a dar fin al problema nombrando a Pablo Mayer como jefe de estudios
2. Se determinó acudir de forma mayoritaria (los padres, madres , profesores y alumnos autorizados que puedan) a entregar en mano dicho escrito a su destinatario. Se trata de un acto de reivindicación y protesta simbólica que se realizará el próximo martes, sobre las 11h  en la sede de La Consejería de Educación.
3. Igualmente, a propuesta de un padre, Juanjo Gálvez, se invitó a actuar también a nivel particular poniendo una queja en la página web de la Consejería.

Por si este canal puede contribuir a que llegue al mayor número posible de integrantes de nuestro centro lo acordado, os transcribo la carta enviada y un posible modelo para la queja en la página web (facilitado también por Juanjo Gálvez ) 

Espero en próximas entradas haber vuelto a los temas habituales de este blog. Sería síntoma claro de que el problema que nos ocupa habría sido resuelto.

 CARTA DE LOS PROFESORES Y PADRES DE ALUMNOS DEL IES LA SENDA AL SEÑOR SECRETARIO AUTONÓMICO DE EDUCACIÓN.

Nos dirigimos a usted para expresar el malestar y el desconcierto que todo el profesorado y los padres de los alumnos de nuestro centro han sentido durante los últimos meses tras comunicársenos que nuestro compañero Pablo Mayer no iba a ser confirmado como Jefe de Estudios para el curso que iniciamos.

Aduciendo una normativa que en los últimos años ha venido siendo aplicada según las necesidades de los centros, se decidió no renovar en el cargo al señor Mayer sin considerar los trastornos que esta medida supondría para el instituto.

El equipo directivo acudió a las instancias de la Administración facultadas para interpretar y ejecutar las normas y alegó a favor de la continuidad del Jefe de Estudios el trabajo realizado concienzuda y competentemente, la inconveniencia de desmantelar el equipo directivo en su último año de mandato y el hecho de que el señor Mayer tuviera finalmente, desde julio, destino en nuestro centro. Ninguna de las gestiones llevadas a cabo por la directiva tuvo un resultado positivo. Sus razones fueron desestimadas por no decir abiertamente despreciadas.

Otro tanto ocurrió con los representantes del AMPA, que intentaron solucionar el problema sin que la Administración cediese a sus peticiones.

Donde antes se trabajaba con normalidad, a pesar de los quebrantos en la educación pública que venimos sufriendo, ahora se respira un ambiente de descontento e incertidumbre. El profesorado, que, desde hace meses, contempla estupefacto la progresiva degradación de sus condiciones laborales, constata, de nuevo, cómo su tarea se ve entorpecida por una decisión incomprensible.

Algún representante de la administración educativa llegó a sugerir a nuestro equipo directivo que, de no nombrarse un nuevo Jefe de Estudios, el centro debería funcionar sin dicha figura.

Ni que decir tiene que la falta de Jefe de Estudios conllevaría o bien un deterioro inmediato en la organización general del centro (confección de horarios, planificación de reuniones, supervisión de la Comisión de Convivencia, etc.), o bien la mágica asunción de alguien que se dedicase extraoficial pero efectivamente a lidiar con las responsabilidades propias del cargo, aunque, eso sí, sin la remuneración que en buena ley le correspondería

Ante este estado de cosas, los profesores y los padres de alumnos del IES La Senda solicitamos que nuestro Jefe de Estudios y compañero don Pablo Mayer sea confirmado en su cargo.

Igualmente el claustro comunica el compromiso de que ninguno de sus miembros está dispuesto a aceptar el cargo de Jefe de Estudios habida cuenta de que la persona más adecuada y con la experiencia necesaria para el cargo se encuentra en su destino, entre nosotros, en el instituto La Senda.

Y, por último, comprendemos y respaldamos la decisión por parte de nuestro director de presentar la renuncia ante la imposibilidad de desarrollar sus funciones en tales condiciones.

Apelamos al sentido práctico de la Administración para que confíe en la autonomía organizativa de los centros que ella misma recomienda y le invitamos a que tome en consideración lo arriba expuesto para que contribuya a la armonía deseable en cualquier centro escolar, evitando a nuestro instituto problemas que antes no existían.

Les damos las gracias por su atención y se despiden los abajo firmantes, profesores y padres de alumnos del IES La Senda:



MODELO DE TEXTO PARA LA QUEJA 


"Como padre/madre y ciudadano/a no soy capaz de entender cuál puede ser el motivo para que en el IES La Senda de Quart de Poblet no se quiera nombrar a un profesor con destino en el centro como Jefe de Estudios, teniendo en cuenta que es la persona que ha venido desarrollando esta labor en los últimos tres cursos a plena satisfacción tanto del equipo directivo como del resto de la comunidad educativa (padres y alumnos) y que, además permitiría que el actual equipo directivo cumpliera su mandato de 4 años previsto en la reglamentación. 

Parece ser que ahora se alude a cuestiones legales que, ¡oh sorpresa!, no se habían tenido en cuenta en los cursos previos. ¿Por qué ahora si ha venido funcionando siempre bien? 

Por tanto, Sra. Consellera, le reclamo que accedan a nombrar al profesor que ha venido ejerciendo de Jefe de Estudios durante los últimos cursos. UNA SOLUCIÓN YA! 

Un padre confuso, pasmado y cabreado con toda esta burocracia administrativa de intereses no muy claros." 

MUJERES QUE INSPIRAN

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